Журавлева Валентина / Рассказы

    Валентина Журавлева.
     Рассказы
 
 Снежный мост над пропастью
 Приключение
 Мы пойдем мимо - и дальше
 Сквозь время
 Голубая планета
 Некий Морган Робертсон
 Леонардо
 Буря
 Летящие по вселенной
 
 
     Валентина Журавлева.
     Снежный мост над пропастью
 
 
    С ума можно сойти! Не получается у меня статья. Вот, пожалуйста, наугад
 открываю "Вопросы психологии":  "Наибольшее  рассогласование  между  двумя
 гипотезами определяется средним значением  и  дисперсией  суммы  случайных
 переменных,   которая   равна   сумме   средних   значений   и   дисперсий
 распределений, из которых  берутся  переменные".  Здорово,  а?  "Дисперсия
 суммы... которая... из которых..." Статья, в общем, пустая, но как звучит!
    - Скрибас? -  спрашивает  Гроза  Восьми  Морей  на  своем  сомнительном
 эсперанто. - Пишешь, говорю?
    Он стоит у входа в палатку, в руках у него  сковородка,  солнце  весело
 отражается в лысине Грозы Восьми Морей.
    - Заходи, дед, - приглашаю я. - Видишь, дела идут  совсем  малбоне.  Не
 выходит статья.
    - Бывает, - успокаивает  меня  Гроза  Восьми  Морей.  Он  устанавливает
 сковородку на ящик, заменяющий стол, и бормочет: -  Ши  ирис  претер  домо
 сиа... нет, домо де сиа онкло. Она шла мимо дома своего дяди.
    - Какого дяди? О чем ты говоришь, дед?
    - Сиа онкло. Своего дяди.  С  предлогом  "претер"  упражняюсь.  А  тебе
 принес роста фиш. Жареную кефалку, значит.
    Я ем кефаль, слушаю болтовню деда, и у меня появляется отличная  мысль.
 Мои попытки писать научным языком,  в  сущности,  немногим  отличаются  от
 эсперантистских упражнений  Грозы  Восьми  Морей.  Ну,  а  если  я  просто
 расскажу, как был открыт АС-эффект? Пусть редакторы  сами  уберут  лишнее,
 уточнят термины, словом, сделают, что полагается. Главное - факты.
    - Ли ригардис... ригардис... - Гроза Восьми Морей огорченно вздыхает. -
 Забыл, понимаешь.  Вот  ведь...  Он  смотрел,  ли  ригардис,  а  куда  он,
 печки-лавочки, ригардис - забыл... Ладно, ты себе скрибу, дону  скрибу,  я
 пойду, надо сети готовить.
    Итак, история открытия АС-эффекта.
    История эта уходит в глубь веков. В седую древность. В эпоху, когда  мы
 жили в своем Таганроге и учились в шестом классе. С тех пор  прошла  целая
 вечность. Пять лет! Да, пять с половиной  лет.  Мы  были  тогда  в  шестом
 классе,  заканчивалась  третья  четверть,  и  у  Насти  была   двойка   по
 арифметике. С этой двойки, собственно, все и началось.
    Вообще-то арифметика не ладилась у Насти с первого класса. Но в тот раз
 положение было прямо-таки катастрофическое. Мы - я и Саша Гейм - старались
 вытащить Настю. Я старалась, потому что дружила с ней. Да и  как  староста
 класса я обязана была что-то делать  с  ее  двойками.  А  Гейм  уже  тогда
 считался математическим вундеркиндом, блистал на  олимпиадах,  и  задачки,
 которые нам задавали, щелкал как семечки. В полном блеске Гейм развернулся
 позже, через год-полтора, но для  нас  он  уже  давно  был  математическим
 гением. Он занимался с Настей почти каждый вечер,  я  тоже  помогала;  без
 меня у Гейма просто не хватило бы выдержки. Занимались мы много, однако  у
 Насти  ничего  не  получалось.  А  впереди  была  последняя   в   четверти
 контрольная работа.
    Так вот, собрались мы у Насти перед контрольной и стали решать  задачи.
 И Гейм в этот  вечер  кипел  от  злости.  Накануне  он  достал  толстенную
 математическую книгу, тайком читал ее на уроках,  и  теперь  ему  отчаянно
 хотелось удрать домой, к этой книге.
    - Попытайся немножко подумать! - с раздражением  сказал  Гейм,  скомкав
 очередной лист с  неправильным  решением.  -  Нельзя  решать,  не  дочитав
 условий. Что ты смеешься?
    - У тебя в очках лампа отражается, - объяснила Настя. - В каждом стекле
 по лампе. И когда ты злишься, они вспыхивают, как будто перегорают.
    - Есть два пункта, - каменным голосом сказал Гейм. - Пункт А и пункт Б.
 Тебе понятно? - Он взял два карандаша, положил по обе  стороны  задачника.
 Настя перестала смеяться. - Расстояние между пунктами  восемь  километров.
 Ясно? Из пункта А вышел  пешеход  со  скоростью  пять  километров  в  час.
 Одновременно и в том же направлении вышел из пункта Б автобус. Заметь, они
 движутся в одну сторону, - это очень важно.
    - А куда они движутся? - спросила Настя.
    - Туда! - закричал Гейм и показал руками на край стола. - Куда-то туда,
 какая тебе разница! Главное, они идут в одном направлении. И автобус через
 двенадцать минут догоняет пешехода. Надо найти скорость автобуса.
    - Ладно, - согласилась Настя. - Не кричи, я найду.
    Она стала  решать  задачу,  поглядывая  на  карандаши.  Гейм  сидел  на
 подоконнике и смотрел на часы.
    - Фу, - радостно  вздохнула  Настя,  -  смотрите,  сто  семнадцать  без
 остатка делится на тридцать девять. Значит, все правильно. А я боялась, не
 будет делиться. Ответ: три километра в час.
    - Три километра! - Гейм подпрыгнул на своем подоконнике. -  Ты,  Настя,
 уникальная дура. Пешеход  дает  пять  километров  в  час,  автобус  позади
 пешехода, автобус его догоняет, значит, скорость  у  него  больше,  чем  у
 пешехода. Подумай, как автобус догонит  пешехода,  если  будет  ползти  со
 скоростью три километра в час?!
    Тут мне пришлось вмешаться, потому что Настя обиделась  на  "уникальную
 дуру". Я полистала задачник и нашла другую задачу, полегче. В девять  утра
 со станции вышел товарный поезд, а в полдень отправился экспресс. Скорости
 поездов известны; надо узнать, в котором часу  экспресс  нагонит  товарный
 поезд.